自傳範例三

我生在一個幸福知足的家庭。父親從事殯儀的工作；母親是個家庭主婦。父母倆小時候由於家庭貧困，無法接受高等教育，因此他們把希望寄託在我和弟弟身上，兩個人努力地維持家計，只求給我們一個舒適的家，提供良好的學習環境，讓我們能全心投入在學校的課業活動。此外，父母親也很重視所謂的身教，以身作則地教導我們生活常規，從中培養做人處世的態度。父母親常告訴我們，努力讀書是當一個學生的責任，求取基本的知識，但是同時具備處理事情的能力，才能成為有智慧的人。因此鼓勵我參加學校的活動，藉由團體間的相處，學習不同的生活經驗。由於家庭的融洽，給了我一份安全感和自信，而我的個性比較樂觀，在學校總是開開心心，笑容滿面，常給人一種舒服親切的感覺，因此我的人際關係維持不錯，朋友說我像個小太陽似的，一年四季都散於著活力。而老師們也稱讚我的求學態度，常拿我的經驗做為同學們的參考，我也盡我所能地幫助需要的同學。小候我是個個性文靜的孩，但是我對周遭的事物有著強烈的學習欲望。在五、六歲時我曾先後參加陶藝和塗鴉班，體會到動手創造的樂趣，在美術的領域裡，我可以自由地發揮想像力，創作屬於自我風格的作品，引起我很大的興趣。小學時，我曾連續獲得┌牙齒保健繪畫比賽┘第一、三名，也參加班上的國語文競賽，得到作文比賽第二名和演說比賽第一名。四年級時，我和同學參加科學展覽比賽，在校內選拔得到第二名。在班上我的成績相當不錯，同儕團體間也受到歡迎，被提名為模範生。而老師也很信任我，給我機會擔任班上幹部，培養我做事能力。自七歲開始，我開始接觸鋼琴這項音樂。從認識五音音階到可以彈完一整首小奏鳴曲的過程中，我接受了音樂帶給我性情上的陶冶，讓我能靜下心來，將精神集中在每個音符上，隨著節奏的強弱快慢體會音樂的感人之處。當我心情感到煩躁時，首樂曲抒發了心中的不悅，總能幫我撫平情緒。上了國中，我進入一個好動的班級。由於同學的帶讓我文靜的個性變得活潑起來，開始積極地在團體中伴演領導的地位，除了擔任班級幹部，也接下各科小老師的職務，協助同學解決學業上的阻礙，並且將同學發出的訊息傳達給老師們，在老師和同學間搭建一座溝通交流的橋樑，希望增強教與學之間互動。由於同學們的配合，使這分努力有所成果，也讓我對這個職務產生心情上的轉變，從一份責任感變成服務的熱忱，開始對教學事業產生興趣。進入大同後，我發現老師們的教學方向和國中不同，趨於生活化並注重學生的思考，增強了我的求學興趣，所以我一直不斷地努力學習，上課專心聽講，訓練自己去思考老師所說的話，抱持認真的熊度解決課業上的問題，因此在學業上我打下了紮實的基礎。除了課業上繼續維持不錯的成績之外，其他方面我也儘可能地求取平衡的發展。高一時，加入資訊社，希望接觸到課堂以外的電腦資訊，但是因為社因教學不夠積極，所以高二時我轉社接下電影欣賞社社長的職務和幾位有才能且具有共同目標的朋友一起來經營從事制度上的改革。在帶領社團的過程中，我深深體驗到領導一個大團體不是想像中的容易，會遭遇到財政及人事進行上的阻礙，更明白幹部間的和諧與互信合作，是渡過困境的重要關鍵。此外，我們開始拓展外多和外校聯繫，認識了許多志同道合的朋友，彼此相互交流經驗，分享資訊，一同求社團的進步和拓展。從小我就立志想當老，在國中時當小老師的體驗和與人相處的融洽，讓我肯定自己的能力，我很希望能進入政大教育系，在教育方面接觸更深程面的領域，掌握有關的專業佑識，在教育界有所發展，為這社會付出一份心力來培育未來台灣所需的人力資源。（人生觀）在日常生活中，我嘗試著從平凡的事物中找到樂趣，像下公車時和司機說聲謝謝；上學時走不同的路線；觀察早晨街頭的景物；一個人坐在教室享受早餐等。這些零碎的時間讓我的生活保持著輕鬆和一份新鮮感，因此我總是維持最佳狀態，生活過得充實美滿。在多年的求學歷程中，我秉持著一個態度─用個好心情面對周遭的逆境。我想在每天的生活中，並不是一直如人所願的順利。在課業上，同儕間遇到的困難，都會讓感到沮喪，但是否能幫助自己渡過障礙，我想當時的心態是很重要的。當我想到困難時，我總告訴自己這是上天給我的考驗，我不能就此屈服，因為這樣的信念，將阻力化作成一股衝勁，更讓我堅定意志要解決這難題。我覺得當我抱持著這樣的態度來面對事情，常使我從怨天尤人的想法中跳脫出來，每個挫折的衝擊，更激發出自己鬥志。每件事物都是個六面體，而我轉了個角度，看見了它的光明面，告訴自己一時的失敗不是絻對的，使我的個性變得開朗有精神，給人帶來快樂的感覺。這是個良性循環。當我們帶著一副好心情，便不會往死角裡鑽，反而是用一種積極的態度去迎接它。從小時候的懵懵懂懂，經過國中、到高三，我在朋友和老師身上漸漸地學習並建立起自己的價值觀與人生態度。我想身旁的每個人都是一面鏡子，我必須時常照照鏡子，從別人身上了解自己的優點缺點，不斷地改進自己的人生態度。（選讀教育系動機）在國小、國中到高中的階段中，我一直接觸到小老師這個輔助老師的職務。於我的功課不錯，對人的態度也很誠懇，所以同學們都願意和我分享他們在課業甚至家庭和感情上的困難。因為和同學之間常有著意見上的交流，慢地累積了我的經驗，讓我懂得如何打開別人的心房，如何傾聽對方的想法，如何和他們一起找尋解決的潛在團體中，我積極地把我的服務熱忱傳遞給需要的人。在這樣的過程中，我開始了解自己在這方面能力的特質，發掘了我對教學及輔導的樂趣。還記得小學一年級的時候，導師在下課時間找我過去，問我是否願意幫忙老師，我高興地答應，當時我的第一份工作是發班上的國語習作，對一個小學生的我而言，能幫忙老師是件光榮的事，我認為是老師相信我的辦事態度，讓我受到肯定。因為老師的讚賞，使我建立起做事的一份責任感。在國中的時候，我曾站在台上教同學有關理化方面的理念，當時覺得有點緊張，因為看到每位同學認真的表情，頓時間，好像肯負著當老師的一份責任重擔，在講解之後，有的同學對我點點頭，會心一笑，當時我覺得很開心，台下的一陣掌聲給了我很大的鼓勵。上了高中，了平常的課業，老師也會守排時間讓我們自己做報告，並且上台為同學解談，有時候是組員一起做戲劇表現，有時是一個個報告專題，在這種生活化的教學課程中，給了我很多機會去體驗站在台上的角色。在未來四年的大學生涯中，我希望進入教育系，涉獵學習更深入專業的知識，打穩自己的基礎讓自己具備當一個老師所需的特質和技能，我多年來的理想具體地實現成為一個優秀的老師。在這段時間裡，我的生活幾乎就等於┌社團┘。從暑我和幹部們便開始打掃社團辨公室，由於上屆學長們經營不善，整個社團滿著發霉的溼氣味，所以我們花了整了整整一個禮拜，大家分工合作地提水刷地，擦牆，消毒和倒垃圾，等到社辨變得乾乾淨淨之後，我們挑了很多漂亮的海報佈置。經過一番的努力，原本溼溼暗暗的社辨給人一種清新舒服的感覺。在前半個學期，我們和和平，成功及附中學校展開聯絡，彼此都熱心地交流資訊，籌劃活動，而我們的內部活動覺偏重於設備的採購，選了一杜比環繞音響的設備，希望給予社員一種全新的視覺享變，讓他們在社團活動中以轉鬆的心情來參與。雖然我們是以娛樂為出發點，但是我們對影片的選擇是很用心，我們先向社員作番問卷調查，詣求社員們的意見，才決定一系列的電影主題，希望藉由影片的內容給予社員思考的空間。在後半年中，我們從事社刊的編，這是歷年來的傳承，身為傳承人的我們也努力籌劃，從徵收稿件，審稿，排版，聯絡印刷廠．．．的過程中，我們每天不辭勞苦地奔波，經過二個月多的進行終於將社刊完成。由於經費不足，無法將社刊編輯做到最好，但每一張一頁的製作都是幹部們的用心。第一次從事編輯的工作，慢慢地摸索才知道這份工作不容易，不過我覺得從中得到的經驗是很可貴的，我很高興接下這份職務，雖然花了不少的時間和精神規劃活動的安排，在推動的過程中也遇到了人事上的阻礙，不過我學到不少課堂上學不到的體驗，讓我知道當一個領導人應具備的智慧和氣度，學習如何做事。